Представляем вашему вниманию итоговые результаты исследования, проведенного в рамках экологического проекта «Пластик, сдавайся! Обустройство территорий изделиями из вторсырья».
С февраля по июнь 2026 года мы оценивали уровень экологической осознанности и практические навыки обращения с отходами среди учащихся трех образовательных учреждений Обнинска: школ №7, №18 и ФТШ. В ходе проекта ребята не только прошли познавательный онлайн-экомарафон, но и приняли активное участие в практической части — сборе пластиковых крышечек и полиэтиленовых пакетов.
Чтобы поддержать интерес участников, были предусмотрены уникальные мотивационные призы, наглядно демонстрирующие ценность переработки. Самые активные школьники получили шопперы и поясные сумки, изготовленные из переработанных пакетов. Самим же школам были переданы малые архитектурные формы, произведенные из собранных и переработанных пластиковых крышечек.
Главной целью анкетирования было проследить, как эти образовательные инициативы и акции по сбору вторсырья повлияли на знания и ежедневные привычки ребят. В данном отчете сформирован подробный сравнительный анализ данных «до» и «после» реализации проекта. Мы сопоставили ответы респондентов по всем ключевым метрикам: от знаний в области переработки отходов до реальной готовности разделять мусор дома и сдавать его на переработку.
Ниже представлены детальные показатели по каждому вопросу анкеты, наглядно демонстрирующие, как изменилась экологическая культура среди молодежи за время проведения проекта.
Аналитический отчет по результатам экологического анкетирования (г. Обнинск)
1. Методология и характеристика выборки
Перед стартом проекта в опросе приняли участие 487 респондентов школ №7, №17, №18 и ФТШ, в конце - 407 школ №7, №18 и ФТШ, так как школа №17 отказалась от участия в проекте из-за изменения направления школьной программы. Можно сказать, что представители женского пола чуть больше проявили интерес к проекту.
Основное ядро аудитории составили подростки 11–16 лет.
2. Динамика экологической грамотности
Сравнение результатов демонстрирует устойчивый рост осведомленности участников о влиянии отходов на окружающую среду.
Вред отработанных батареек: Осведомленность о том, что одна батарейка загрязняет 20 квадратных метров земли, показала незначительный, но позитивный рост (с 39,2% до 40,5%).
Вред отработанных батареек: Осведомленность о том, что одна батарейка загрязняет 20 квадратных метров земли, показала незначительный, но позитивный рост (с 39,2% до 40,5%).
Доля респондентов, верно указавших срок от 50 до 500 лет, выросла с 46,6% до 57,7%.
Реалии переработки ТКО: Наблюдается корректировка ожиданий. Доля тех, кто реалистично оценивает процент перерабатываемых отходов (не более 5%), выросла с 15,6% до 22,8%., но верный ответ "не более 15%", поэтому -5%. Возможно, это связанно с отсутствием единой информации по данному показателю.
Опасность пищевых отходов на полигонах: Понимание того, что органика на свалках выделяет опасный свалочный газ, увеличилось с 62,0% до 68,0%.
Чуть меньше молодежи стали верить в способности макулатуры, -3%
Зато опасность стекла в виде дрейфующего мусора обеспокоило на 9% больше.
+3% более образованной молодежи.
По каким-то причинам школьники решили, что стали потреблять просто очень много, несмотря на то, что 300кг пока остается нашей нормой.
3. Изменение на знания готовых изделий из переработанного вторсырья
Здесь явно сказалась наглядная демонстрация готовоых изделий в виде малых архитектурных форм, установленных на территориях школ в рамках проекта, +10%.
Как мы поняли из предыдущих вопросов про макулатуру, школьники в нее стали верить меньше, -9%.
Жаль, конечно, лампочку из вторсырья, в которую стали верить аж на 11% меньше.
4. Изменение поведенческих установок и эко-привычек
Проект оказал прямое влияние на отношение респондентов к бытовым отходам и внедрению раздельного сбора:
Утилизация отходов: Уверенность в том, что бытовые отходы необходимо перерабатывать, возросла на 10,3 процентных пункта (с 80,1% до 90,4%). Одновременно с этим доля сторонников сжигания мусора упала с 7,0% до 2,2%.
Утилизация отходов: Уверенность в том, что бытовые отходы необходимо перерабатывать, возросла на 10,3 процентных пункта (с 80,1% до 90,4%). Одновременно с этим доля сторонников сжигания мусора упала с 7,0% до 2,2%.
Вот как один проект может изменить возможности образовательных учреждений.
Практика раздельного сбора дома: Доля участников, признающихся, что они не разделяют отходы, снизилась с 30% до 23%. Напомним, что целью проекта было популяризировать раздельный сбор отходов для развития экологически сознательного мышления как минимум у 759 обеспокоенных мусорной проблемой школьников учащихся школ №7, 18 и ФТШ города Обнинска, в возрасте 11–17 лет.
Учитывая целевую аудиторию в 2364 человека, из которых 1820 сортируют отходы, можем смело заявить, что цель достигнута.
Учитывая целевую аудиторию в 2364 человека, из которых 1820 сортируют отходы, можем смело заявить, что цель достигнута.
Если принять во внимание изменение в 7% и бюджет проекта, мы можем посчитать, что удельная стоимость вовлечения, составила 5 980 руб.
Популярные фракции: Среди тех, кто практикует сортировку, самыми собираемыми фракциями остаются пластиковые крышечки, батарейки и макулатура. Доля респондентов, собирающих комбинацию «Крышечки, Батарейки, Макулатура», увеличилась вдвое — с 6,4% до 12,9%.
5. Выводы
Проект успешно выполнил образовательную функцию, пробив барьер неосведомленности по ключевым экологическим вопросам. Если взять среднее количество верных ответов в вопросах по теоретической части анкетирования, то мы заметим пусть незначительный, но прогресс +1% (51% против 50%). Наблюдается конверсия полученных знаний в конкретные намерения: школьники стали чаще делать выбор в пользу переработки и реже поддерживать деструктивные методы обращения с мусором.
Стоит отметить, что наглядная демонстрация новых изделий из вторсырья повысила доверие к системе РСО на 3%. А доступ к информации о наличии пунктов приема вторсырья понизил неосведомленность на 2%.
Стоит отметить, что наглядная демонстрация новых изделий из вторсырья повысила доверие к системе РСО на 3%. А доступ к информации о наличии пунктов приема вторсырья понизил неосведомленность на 2%.
К сожалению, для 19% проект не был столь полезен, а это значит, надо продолжать развитие образовательной части и доступной инфраструктуры в учебных заведениях.
Остальные количественные результаты проекта:
- Собрано и отправлено на переработку 297 кг пластика.
- Установлено 10 малых архитектурных форм из вторичного пластика.
- Изготовлено 60 шоперов и поясных сумок из собранных школьниками пакетов
- Несмотря на стимулирующие инструменты в виде призов, результат набора участников на онлайн эко-марафон оставляет желать лучшего. В тоже время, практика онлайн образования охватывает большее количество участников (особенно геймификация), чем офлайн, а также прилично экономит бюджет и сокращает риск непредвиденных обстоятельств со стороны организации. Немного цифр: 2364 потенциальных участника на экомарафон в телеграме (http://t.me/plasticgiveup_bot), 244 регистрации, конверсия в регистрации - 10%. 49 участников или каждый 5-ый выполнили все задания и дошли до конца марафона.
- Привлекли 15 волонтеров к проекту: https://dobro.ru/event/11673757
- Опубликовали 19 постов, которые набрали более 28 000 просмотров
Качественные результаты проекта:
- Трансформация отношения к отходам и осознание масштаба проблемы. Произошел радикальный сдвиг в восприятии мусора целевой аудиторией. Участники наглядно увидели объемы ежедневно генерируемого пластика и перестали относиться к переработке как к «экологической моде», осознав её как практическую необходимость для сохранения природы и сокращения свалок. Отходы стали восприниматься как ценный ресурс, которому можно дать «вторую жизнь».
- Углубление и расширение экологических знаний. Школьники значительно расширили свой кругозор в сфере обращения с отходами. Участники, которые до проекта ограничивались эпизодическим сбором макулатуры или батареек, погрузились в специфику переработки: узнали о сроках разложения материалов, научились различать виды пластика и проследили жизненный цикл отходов.
- Формирование устойчивых экопривычек и личной ответственности. Проект успешно перевел теоретические знания в практическую плоскость. Участники перешли от разового участия в акциях к систематической сортировке отходов на бытовом уровне (начали сортировать пластик дома, споласкивать и подготавливать тару к сдаче). Также отмечено формирование привычки к осознанному потреблению — отказ от одноразового пластика в пользу многоразовых альтернатив (экомешочков, шопперов, многоразовых бутылок).
- Мультипликативный эффект (экопросвещение окружения). Вовлеченные школьники стали самостоятельными экологическими амбассадорами. Они начали транслировать полученные знания и навыки своему ближайшему окружению — друзьям и родителям, объясняя им правила подготовки вторсырья и важность его сдачи, тем самым вовлекая в систему раздельного сбора новые домохозяйства.
- Понимание значимости личного вклада. Благодаря практической вовлеченности в качестве волонтеров и участников марафона, школьники на собственном опыте убедились, что начать менять мир к лучшему можно с простых действий у себя дома, и что даже одна невыброшенная пластиковая крышка или пакет имеют реальное значение для глобальной экологии.
Спасибо команде проекта и в частности Госкорпорации "Росатом" за предоставленную возможность сделать Обнинск чуточку осознаннее и чище.
Благодаря нашим совместным усилиям еще 171 школьник встал на светлую зеленую сторону.